Jahrgang 1968. Nach einem Auslandsaufenthalt in Madrid und einem Ausflug in die Videokunst Studium der Philosophie, Geschichte und Sprachwissenschaft an der Universität Wien, danach Hauptstudium Germanistische Linguistik, Neuere und Neueste Geschichte und Philosophie an der Humboldt-Universität zu Berlin. Parallel als freie Journalistin (Frankfurter Rundschau etc.) und als Assistentin im Newsroom tätig (n-tv). 1996 Magisterabschluss, danach als Wissenschaftliche Mitarbeiterin im DFG-Schwerpunktprogramm »Raumkognition«, Universität Hamburg, Fachbereich Informatik sowie als Kollegiatin im DFG-Graduiertenkolleg »Kognitionswissenschaft«. Ab 1998 Stipendiatin des Graduiertenkollegs, 2002 Promotion mit einer Arbeit über Adjektivsemantik und Raumkognition. Seit 1997 als freie Wissenschaftsjournalistin tätig (z.B. Tagesspiegel), seit 1999 regelmäßig für Die Zeit, Technologie Review, NDR Info etc. Zahlreiche Lehraufträge (Linguistik in den Medien/Wissenschaftliches Arbeiten und Schreiben/Lehrredaktion etc.) an den Universitäten Hamburg, Magdeburg, Stuttgart, TU Hamburg-Harburg sowie an der Hochschule Darmstadt. Redakteurin des Magazins »Gehirn&Geist« (Spektrum der Wissenschaft) in Heidelberg von 2004 bis 2006. Von 2006 bis 2013 Professorin für Journalistik mit dem Schwerpunkt Wissenschaftsjournalismus an der Hochschule Darmstadt (h-da), Leiterin des B.A.-Studiengangs Wissenschaftsjournalismus und von 2011 bis 2013 des Instituts für Kommunikation und Medien (ikum) an der h-da. Seit September 2013 Professorin am KIT. 

Aktuelle Positionen

• Prodekanin Fakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften
• Studiendekanin Fakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften
• Mitglied der kollegialen Institutsleitung Institut für Germanistik: Literatur, Sprache, Medien
• Leiterin Abteilung Wissenschaftskommunikation, Institut für Germanistik: Literatur, Sprache, Medien
• Studiengangleiterin Wissenschaft – Medien – Kommunikation (B.A. und M.A.)
• Mitglied des Bereichsrats Bereich II „Informatik, Wirtschaft, Gesellschaft“, KIT
• Mitglied des Fakultätsrats Fakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften, KIT
• Mitglied im Council for Research and Promotion of Young Scientists (CRYS) des KIT (2015-2017)
• Mitglied im Ausschuss für Informationstechnologien in Studium und Lehre, KIT

Mitgliedschaften

• Network for the Public Communication of Science and Technology (PCST)
• Deutsche Gesellschaft für Publizistik- und Kommunikationswissenschaft (DGPuK): Fachgruppe Journalistik; Fachgruppe Mediensprache/Mediendiskurse; Fachgruppe Wissenschaftskommunikation
• Gesellschaft für Kognitionswissenschaft 
• Wissenschaftspressekonferenz (WPK) 
• Deutscher Hochschulverband (DHV)

Aktivitäten

• Jury-Mitglied „Preis für Hochschulkommunikation“, ausgeschrieben von Hochschulrektorenkonferenz (HRK), Robert Bosch Stiftung, ZEIT Verlag
• Mitglied des Beirats der Wissenswerte Bremen (Bremer Forum für Wissenschaftsjournalisten) 
• Beiratsmitglied der Initiative Wissenschaftsjournalismus (bis Projektende 2011)
• Beirätin im Förderprogramm »Neue Wege im Wissenschaftsjournalismus« der Robert-Bosch-Stiftung (Laufzeit 2012-2014)
• Mitglied im Projektbeirat zum Forschungsprojekt »Wissenschaft debattieren« (getragen von ZIRN – Internationales Zentrum für Kultur- und Technikforschung, Wissenschaft im Dialog und BMBF, Laufzeit: 2009-2010)
• Mitglied der Jury für den Europäischen Journalistenpreis des Verbandes Deutscher Medizinjournalisten (bis 2014) und für den Journalistenpreis Informatik des saarländischen Ministeriums für Wirtschaft und Wissenschaft
• Wissenschaftliche Beirätin, Wettbewerb »Evolution heute« der Volkswagen Stiftung (2008); [Ergebnisse]
• Gutachterin in Programm-Akkreditierungsverfahren (Agenturen AQAS, ACQUIN und ZEvA)

• Wissenschaftsjournalismus als Berufsfeld: Qualifizierung und gesellschaftliche Rolle
• Online vermittelte interaktive und partizipative Wissenschaftskommunikation, etwa durch Social Media
• Entscheidungsprozesse in der Wissenschaftsredaktion: kommunikationswissenschaftliche Fragestellungen kognitionswissenschaftlich betrachtet
• Verständlichkeitsforschung, Mehrsprachigkeitsforschung
• Linguistik in den Medien

Projekte

• Hochschulkommunikation erforschen: Organisation von Hochschulkommunikation in Abhängigkeit von Hochschulformen, gefördert von der Volkswagen Stiftung, Laufzeit: 6.2017-5.2019, in Kooperation mit Prof. Dr. Stefan Böschen (RWTH Aachen)
• Hochschulkommunikation heute: Berufsbilder, Akteursrollen, Spannungsfelder. Online-Umfrage, gefördert vom Bundesverband Hochschulkommunikation (Laufzeit Januar 2016 - Mai 2017)
• Teilprojekt Lehre hoch Forschung, Studienmodul „Wissenschaftskommunikation“: 1. Förderphase 2012-2016, 2. Förderphase 2017-2010
• wissenschaftskommunikation.de (Ein Portal über Wissenschaftskommunikation in Kooperation mit Wissenschaft im Dialog gGmbH und Nationalem Institut für Wissenschaftskommunikation gGmbH)
• Begleitforschung zum digitalen Wissenschaftsmagazin „Substanz"

• Leßmöllmann, A. (erscheint 2019): Current trends and future visions of scientific communication. In: Leßmöllmann, A.; Dascal, M.; Gloning, T. (erscheint 2019): Science Communication. Handbook of Communication Science, Band 17, Hgg. P. J. Schulz/P. Cobley. Berlin/New York: de Gruyter

• Leßmöllmann, A.; Dascal, M.; Gloning, T. (erscheint 2019): Science Communication. Handbook of Communication Science, Band 17, Hgg. P. J. Schulz/P. Cobley. Berlin/New York: de Gruyter

• Hauser, C.; Schwetje, T.; Leßmöllmann, A. (2018): Organisation von Hochschulkommunikation. In: Fähnrich, B; Metag, J./Post, S./Schäfer, M. (Hrsg.): Forschungsfeld Hochschulkommunikation. Wiesbaden: Springer VS, S. 123-140

• Hanauska, M.; Leßmöllmann, A. (2018): Dialogizität im Wissenschaftsjournalismus. In Janich, Nina/Birkner, Karin (Hg.,): Handbuch Text und Gespräch. Handbücher Sprachwissen 5, Berlin/Boston: de Gruyter, S. 372-397

• Leßmöllmann, A. (2017): Wissenschaftsjournalismus im Lernlabor. In: Spieker, M./Manzeschke, A. (Hg., 2017) Gute Wissenschaft. Theorie, Ethik und Politik. (Tutzinger Studien zur Politik 5) Baden-Baden: Nomos, S. 191-214

• Schwetje T., Hauser C., Leßmöllmann, A. (2017): Hochschulkommunikation erforschen. Hochschulkommunikatoren als Akteure: Ergebnisse einer Online-Befragung – 2. Welle. Zwischenbericht, Projekt Hochschulkommunikation erforschen, gefördert vom Bundesverband Hochschulkommunikation

• Leßmöllmann, A., Hauser C., Schwetje T. (2017): Hochschulkommunikation erforschen. Hochschulkommunikatoren als Akteure: Ergebnisse einer Online-Befragung – 1. Welle. Zwischenbericht, Projekt Hochschulkommunikation erforschen, gefördert vom Bundesverband Hochschulkommunikation

• Leßmöllmann, A. (2017): Die Gabe der Sprache. In: Ayan, S. (Hg., 2017): Rätsel Mensch - Expeditionen im Grenzbereich von Philosophie und Hirnforschung, Springer, S. 93-99

• Krifka, M.; Blaszczak, J.; Leßmöllmann, A.; Meinunger, A.; Stiebels, B.; Tracy, R.; Truckenbrodt, H. (Hrsg., 2014) Das mehrsprachige Klassenzimmer. Über die Muttersprachen unserer Schüler. Heidelberg: Springer

• Leßmöllmann, A. (2012) Datenjournalismus: Chance für den Journalismus von morgen.  Journalistik Journal 15.1, S. 5-7

• Burchardt, A., Egg, M., Eichler, K., Krenn, B., Kreutel, J., Leßmöllmann, A., Rehm, G., Stede, M., Uszkoreit, H., Volk, M. (2012): The German Language in the Digital Age/Die Deutsche Sprache im Digitalen Zeitalter. Springer (überarbeitete Fassung von: Languages in the European Information Society (German). META-NET White Paper Series, early release.)

• Leßmöllmann, A. (2012): Social Media, Wissenschaft und Öffentlichkeit. In: Dernbach, B., Kleinert, Ch., Münder, H. (2012): Handbuch Wissenschaftskommunikation. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 251-257    

• Rosamund, F., Bardohl, R., Bolduan, G., Diehl, S., Geisler, U., Leßmöllmann, A., Schwill, A., Stege, U. (2011): Reaching out to the Media: Become a Computer Science Ambassador. Communications of the ACM, Vol. 54 (3), S. 113-116

• Neuberger, Ch., Karthaus, A., Nuernbergk, Ch., Leßmöllmann., A. (2009): Wissenschaftsjournalismus im Internet. Qualität, Qualifikationsanforderungen und Weiterqualifizierungsbedarf.  Abschlussbericht des Forschungsprojekts im Auftrag der Initiative Wissenschaftsjournalismus an der TU Dortmund.

• Leßmöllmann, A. (2009): Weblogs: Logbücher der Forschung und Foren für den wissenschaftlichen Diskurs. Gegenworte 21, S. 19-21

• Leßmöllmann, A. (2009): Wissenschaftsjournalisten – der Nische entwachsen und dennoch Spezialisten. In: Dernbach, B., Quant, T.: Spezialisierung im Journalismus. Wiesbaden, S. 137-146

• Leßmöllmann, A. (2008): »Easy games«: How technology stories make it into the media – and why »successful PR« can mean »failing journalism«. WPK Quarterly – Science journalism in Europe, 1, S. 14-15

• Leßmöllmann, A. (2008): Ich schau das mal eben im Netz nach. Wie das Internet den Wissenschaftsjournalismus verändert. In: Hettwer, H., Lehmkuhl, M., Wormer, H., Zotta, F. (Hrsg.): WissensWelten. Wissenschaftsjournalismus in Theorie und Praxis. Gütersloh, S. 555-565.

• Wissenschaft besser verständlich machen.  Interview zusammen mit Klaus Meier. In: Forschungsmagazin impulse 2008. Hannover: Volkswagen Stiftung, S. 78-87.

• Leßmöllmann, A. (2007): Blog me if you can. Ein Spaziergang durch die wissenschaftliche Blogosphäre. WPK Quarterly 3, S. 19-22.

• Leßmöllmann, A. (2006): Raus mit der Sprache!  Zeit Wissen 1, S. 12-24. 

Medien (Auswahl)

• 27.4.2017 Zu Gast im Podcast „Modellansatz“: Annette Leßmöllmann und Gudrun Thäter im Gespräch: Wissenschaftskommunikation – Was nehmen die Empfänger wissenschaftlicher Botschaften für ihren Alltag mit?

• 25.4.2017 Über den March for Science: Kurzbericht im wmk-blog, Bericht vom March for Science in Frankfurt am Main auf wissenschaftskommunikation.de

• 15.4.2017 Zwischen den Stühlen: Rezension von Marc D. Weitze/Wolfgang Heckl: Wissenschaftskommunikation, Heidelberg, Springer bei spektrum.de

• Weitere Vorträge, Medienaktivitäten, Rezensionen etc.: www.lessmoellmann.net (bitte ein wenig Geduld, bis die Seite wieder aktiv ist – sie wurde leider gehackt.)

• Kinder nach Maß mit Hilfe von Genscheren? Bürger für Liberalisierung der Keimbahntherapie. Badische Neueste Nachrichten, Wissenschaft, 11.12.2018
• Raus aus den Echokammern. Wen interessiert's? Wissenschaftsinitiativen suchen neue Wege, wie sie ihr Anliegen einem möglichst breiten Publikum vermitteln können. taz, Manfred Ronzheimer, 30.11.2018, http://www.taz.de/!5551542/
• Die Hochschulen sehe ich nicht in der Rolle, PR-Feuerwerke abzufackeln: Prof. Dr. Annette Leßmöllmann zum Thema Wissenschaftskommunikation. WWU News, Universität Münster, 20.6.2018 (Printausgabe: Universitätszeitung wissen | leben, Universität Münster, Juni/Juli 2018), https://www.uni-muenster.de/news/view.php?cmdid=9638
• Wissen kommunizieren – Annette Leßmöllmann ist jetzt bei Real Scientists.de. April 2018, http://realscientistsde.blogspot.com/2018/04/wissen-kommunizieren-annette-lemollmann.html
• „Es herrscht Ungewissheit über das eigene Budget“. Wie sind die Kommunikationsabteilungen deutscher Hochschulen ausgestattet? Interview für duz 9/2017, Campus Hintergrund, S. 12-13
• Wissenschaft und Journalismus – Kompetenzen stärken. Interview für Fachjournalist-Podcast, Deutscher Fachjournalistenverband, 19.7.2017, http://www.fachjournalist-podcast.de/kompetenzen-staerken-wissenschaft-und-journalismus/
• March for Science, Wissenschaft und Wissenschaftskommunikation: Annette Leßmöllmann und Gudrun Thäter im Gespräch. Podcast Modellansatz, April 2017, http://www.math.kit.edu/ianm4/seite/ma-wissenschaftskommunikation/de
• Eindrücke vom ScienceMarchGER. wissenschaftskommunikation.de, 26.4.2017, https://www.wissenschaftskommunikation.de/eindruecke-vom-sciencemarchger-4579/
• Ich! Hier! Experte! Heutzutage werden Probleme gegoogelt. Für viele Menschen führt der erste Schritt zum Experten ins Internet. Interview für die Sendung von Lukas Plank für ORF Hörfunk, matrix – computer&neue medien, 19.7.2015, https://oe1.orf.at/programm/20150719/395466
• Wie die Lesermeinung ins Internet kam. Wie man am besten mit Kommentarbereichen umgeht, ist noch nicht allen Anbietern und Nutzern klar. Kein Wunder, sie existieren ja auch erst seit 15 Jahren. zeit.de/netzkultur, Christoph Schattleitner, 6.6.2015, http://www.zeit.de/community/2015-06/kommentarfunktion-geschichte
• Das mehrsprachige Klassenzimmer. Reportage und Interview mit Annette Leßmöllmann. von und Interview mit mir von Regina Oehler. hr iNFO Wissenswert, Corinna Klingler & Regina Oehler-van Gemmeren, 7.12.2014 (7:30 und 15:30) und 8.12.14 (21:30), https://www.hr.de/wissen-plus/themen/sprache-literatur/-wissenswert-das-mehrsprachige-klassenzimmer,mehrsprachiges-klassenzimmer-102.html
• Suche Fahrrad, nerve Freunde. Studium und Forschung mit Facebook. zeit.de, Uni Leben, Serie “Netzknigge für Studenten”, Muriel Reichl, 14.7.2014, http://www.zeit.de/studium/uni-leben/2014-07/facebook-anfrage-netzknigge
• Wellness individuell. Gute Geschäfte mit dem Wohlbefinden: Der Umsatz in der Wellness-Branche legt stetig zu. dpa, Peter Zschunke, 8.2.2014, https://www.krankenkassen.de/dpa/244456.html
• Zuschüsse für den Wissenschaftsjournalismus. Wissenschaftsorganisationen und sogar der Staat beeinflussen auch mit Geld die Berichterstattung in den Medien. taz, Manfred Ronzheimer, 29.11.2013
• Nicht nur ein virtuelles Institut. „Institut für Kommunikation und Medien“ bereichert den Campus Dieburg und bündelt Forschungs-, Beratungs- und Entwicklungswissen der Media-Studiengänge. Dieburger Anzeiger, 27.3.2013
• „Das kann man nicht delegieren.” Im Interview mit „Spektrum der Wissenschaft” spricht Annette Leßmöllmann, Professorin für Journalistik mit dem Schwerpunkt Wissenschaftsjournalismus an der Hochschule Darmstadt, über Strategien zur Kommunikation von Forschung – und die Gefahren der Medienlandschaft. In: Spektrum der Wissenschaft Extra, Dezember 2012
• Gute oder schlechte Wissenschaft? Was ist „gute“ Wissenschaft, was „schlechte“? Oft genug müssen Journalisten entscheiden, wie haltbar Ergebnisse sind. Werden sie dabei zu Richtern über die Forschung? Medizin- und Wissenschaftsjournalist 1, 2012, S. 9
• Zwischen Journalismus und Wissenschaft. Annette Leßmöllmann im Interview, In: Medizin- und Wissenschaftsjournalist 2012
• Zwischen Astrophysik und Bierkühlung. Galileo, Brainiac und Co.: Wissenssendungen auf der ganzen Welt. Unique (Hochschulmagazin Jena), 2011, S. 20-21
• Der mediale Krankheitskeim. Unklare Zuständigkeiten, unsichere Botschaften, Nachrichtendruck bestimmten die Berichte über Ehec. Was lernen wir daraus? In: Mediummagazin 7+8, 2011
• Journalismus von morgen. Die beste Grundlage für ein schwieriges Berufsfeld ist eine zukunftsgerichtete, gute Ausbildung. Der Studiengang Wissenschaftsjournalismus an der Hochschule Darmstadt bezieht dabei gezielt Social Media mit ein. Interview, In: Medizin- und Wissenschaftsjournalist 1, 2011, S. 8-9
• Erzählen nach Zahlen. Datenjournalismus zwischen neuen Formen und alten Ideen. In: epd Medien 32, 2011, S. 7-8
• „Über Rheuma kann man sprechen“. Symposion: Veranstaltung zum Thema „Psychiatrie und Öffentlichkeit“ findet großen Zuspruch. In: Darmstädter Echo Online, 27.5.2011
• Stipendium für Studierende des Wissenschaftsjournalismus an der h_da. Die Vereinigung der Deutschen Medizinischen Fach- und Standespresse e.V. fördert den Journalistennachwuchs am Mediencampus der Hochschule Darmstadt. Frankfurter Rundschau, 5.3.2011.
• Schwerpunkt Wissenschaftskommunikation: Austausch auf Augenhöhe. Vor mehr als zehn Jahren brachte PUSH den nötigen Schwung in die Wissenschaftskommunikation. Vieles hat die Initiative erreicht, allein schon eine größere Aufmerksamkeit gegenüber Themen, die aus den Forschungslaboren nach außen dringen. Heute aber, zwischen Medienkrise und wachsenden Social-Media-Diensten, bedarf es neuer Denkanstöße. In: Stifterverband, Wirtschaft und Wissenschaft, 1/2010, S. 8-23
• Aussagefreier Quatsch. Den Gesundheitstipps von Hademar Bankhofer fehlt die wissenschaftliche Grundlage. Süddeutsche Zeitung/Wissen, 13./14.6.2009
• Wissenschaft besser verständlich machen. Interview zusammen mit Klaus Meier. In: Forschungsmagazin impulse 2008. Hannover: Volkswagen Stiftung, S. 78-87
• Web 2.0: neue Chancen – neue Herausforderungen. In: Wissenschaftsjournalist 2007, S. 10-13
• Linguistik in der Schule. Moderation Podiumsdiskussion, Informationstag für Lehrerinnen und Lehrer im Rahmen der 26. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Sprachwissenschaft 2004, Universität Mainz; gesendet von SR2 Kultur